TIC y Jordi Adell, reflexión Iván.

    En la clase de TIC la profesora nos ha explicado la definición de las TIC y los diferentes tipos que podemos encontrar, además de enseñarnos a diferenciar entre un correcto uso de ellas y un mal uso, pues, en ocasiones, muchos profesores realizan un mal uso de estas.
     Una vez que nos quedó claro esto, en la clase práctica nos pusieron un listado de aplicaciones y de distintos programas de Internet, donde teníamos que decir el uso que realizábamos de estas, a lo largo de la semana, y luego ponerlo en común con el resto de compañeros del grupo y más tarde con el resto de la clase. Gracias a esto hemos podido conocer algunos programas que desconocíamos y que al hablar los compañeros de ellos y explicarnos su funcionamiento, ahora podremos trabajar con estos, pues ahora sabemos de su existencia.
    Otro aspecto que hay que destacar es el vídeo de Jordi Adell, es un video que a pesar de su brevedad deja las cosas muy claras y aborda perfectamente todos los temas que trata, pues lo hace de manera sencilla y sin rodeos. Después de verlo, podemos llegar a la conclusión que hay que ir introduciendo poco a poco las TIC en la clase, sin dejar de lado el uso del libro, pues es un material de apoyo perfecto. Además hay que llevar cuidado con la incorporación de estas al aula pues si las introducimos de golpe puede darse un caos y se produzca un mal funcionamiento de la clase, por lo que hay que innovar pero con cuidado y de manera razonada. 

Iván López Ojeda.

Introducción de las características de las TIC en el aula.

     Somos conscientes de la importancia de las TIC dentro y fuera del aula, ya que vivimos en una sociedad en la que prima los elementos tecnológicos, pero centrandonos en el aula, pues vamos a ser futuros docentes y deberemos de educar con ellas, vemos que lo más conveniente y primordial es que vean la importancia que estas tienen y para ello vamos a empezar por explicarles a nuestros alumnos qué son y cómo funcionan las TIC. Sin olvidar mencionar sus características. Así los niños aprenden su verdadero uso, utilizandolas de forma correcta.
Para ello deberíamos de explicarselas de forma divertida y por supuesto dicha explicación con el uso de las TIC.
Una vez obtengan dicho conocimiento, ellos mismos podrán introducirlas  en el aula y utilizarlas junto a otros recursos.

     Algunas de nuestras propuestas son estas:

- Utilizando el recurso del vídeo, pondríamos uno de estos vídeos explicativos en el que se hablara de las características. Por ejemplo: http://youtu.be/svAsTUcLEuQ.

- Otra forma de que los alumnos conozcan mejor  las TIC sería dándole a cada uno una característica de estas y que fueran ellos mismos los que mediante un vídeo o como ellos mejor vean hacerlo, las explicaran al resto de sus compañeros. De esta forma estarían utilizando las TIC, aprenderían mucho más de ellas, sus compañeros las entenderían mejor y ellos las estarían poniendo en práctica.

     Queremos culminar anotando una pequeña reflexión: Creemos que en la educación como en cualquier otro campo actualmente las TIC son un elemento imprescindible, ya que nos ayudan a mejorarla, si son utilizadas de forma correcta. ¡HAZ UN BUEN USO DE ELLAS!

Reflexión conjunta sobre Las Nuevas Tecnologías.

Esta mañana en clase de prácticas de TIC hemos realizado una actividad individual/conjunta que aunque era muy sencilla nos ha servido para darnos cuenta de que hoy en día, la mayoría de gente utiliza las nuevas tecnologías para entrar a redes sociales y que muy poca gente le da un uso educativo.
La verdad es que nos ha sorprendido bastante el elevado porcentaje de personas que no utilizan ni los periódicos digitales, páginas para buscar trabajo, para informarnos de noticias... incluso los que utilizan las redes sociales, muy pocos las enfocan al uso educativo sino que son utilizadas para chatear, "cotillear" sobre la vida de los demás, colgar fotos, etc...

Con los resultados obtenidos en esta práctica deberíamos reflexionar todos y pensar si de verdad es gratificante dedicarle tanto tiempo a las redes sociales y utilizarlas de la manera que la mayoría las utilizamos en vez de darle a esas redes un componente formativo, ya que twitter, facebook que son las que solemos usar pueden utilizarse para recoger información sobre noticias, sobre gente importante como profesionales de algún ámbito...

En nuestro grupo ha habido algunas diferencias en cuanto a la frecuencia con la que utilizamos algunas tecnologías como es el caso de Dropbox que Davinia y Laura Villa lo usan a menudo para almacenar sus fotos y archivos de sus teléfonos móviles mientras que Alicia y Yolanda no lo usan nunca. En la mayor parte de los otros programas coincidimos las cuatro componentes del grupo, ya que vivimos en una era caracterizada por la tecnología y hacemos mucho uso de ella.
Aparte de las tecnologías que Luisa ha nombrado en la práctica, nosotras hemos añadido otras que utilizamos algunas veces como el Aula Virtual, Edmodo ( utilizadas este año por primera vez en la Universidad) otras como Gmail, Hotmail, Series.ly, Tango, Pinterest...

Os invitamos a que hagáis una reflexión sobre el uso de las tecnologías y mas concretamente sobre las redes sociales. Un saludo.

¡Comenzamos con las TIC!

1.               Explicación y reflexión de los primeros  conceptos.

Es muy gratificante ver como hay profesores que apoyan la intervención de sus alumnos en clase, haciendo que sus clases y explicaciones sean más atractivas para nosotros, por ello la primera impresión que me ha dado esta asignatura ha sido bastante grata.

En referencia a esta  primera toma de contacto con la asignatura, puedo aportar que me ha  parecido bastante interesante  la introducción a las TIC, debido a que en mi opinión y creo que en la opinión  de la mayoría de los futuros maestros, las TIC son y serán muy importantes por no decir imprescindibles a la hora del desarrollo de aprendizajes de nuestros futuros alumnos, esto es debido a que como hemos podido observar las nuevas tecnologías son más atractivas para el alumno y además les ayudaran a adquirir mayor información y estilos de aprendizaje que no podrán conseguir solamente con el libro de texto.

Como hemos podido observar las TIC están introduciéndose en la enseñanza  a una velocidad de vértigo, cada vez más haciendo ver a los maestros y profesores que estas son muy importantes a la hora del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Las TIC  producen  cambios continuamente, lo que hace que el profesor no pare de aprender a la vez que está transmitiendo conocimientos y aprendizajes a sus alumnos.

Por tanto las TIC están haciendo que nuestra enseñanza se encuentre en continua transformación por lo que como ya he comentado anteriormente, hace que estas transformaciones hagan que la comunidad docente nunca deje de sentir atracción por ellas e intente investigar los cambios producidos en estas y en las enseñanzas que posteriormente deberá de impartir a sus alumnos.

Para que las TIC sean utilizadas correctamente deberán de cumplir las siguientes características:

  Inmaterialidad.

·         Interactividad.

·         Flexibilidad.

·         Digitalización.

·         Automatización.

·         Interconexión.

·         Diversidad y propósito general.

·         Proceso vs producto.

·         Innovación.

·         Calidad de imagen y sonido.

·         Instantaneidad.

·         Multimedia.

·         Introducción de los sectores.

·         Accesibilidad y usabilidad (no son expresamente características aunque se intenta que lo sean).

Es importante que el docente ponga especial hincapié en la ejecución de estas características, debido a que con ellas conseguirá una mayor calidad en el momento de la introducción de las TIC en el aula. Por lo tanto conseguirá el buen uso de las mismas.

Pensamos que las TIC se introducen en todos los ámbitos del mismo modo, aunque hemos visto en esta primera experiencia como esto no  sucede así, debido a que la introducción de estas  en los distintos sectores dependerá tanto de la  información que se quiera enseñar o mostrar, como de la economía de la que dependan para la introducción de las mismas. Un claro ejemplo lo podemos ver en el ámbito escolar, en la diferencia que puede haber en la introducción de las nuevas tecnologías en las escuelas del tercer mundo que es casi nula debido a la falta de recursos económicos y las introducción de las mismas en una escuela de países subdesarrollados en los que los recursos económicos son mayores y la introducción de las TIC se están haciendo cada vez mas importantes y con más frecuencia. Esta ultima aclaración es lo que consideramos una brecha digital, que es la desigualdad que existe entre los distintos países del acceso de las nuevas tecnologías.

Existen grandes diferencias entre las Nuevas Tecnologías y las TIC, las cuales hasta la clases del ultimo día tanto yo como mis compañeros no sabíamos diferenciar.

Una de las diferencias principales que existen entre estas es, que las Nuevas Tecnologías no dejaban la manipulación por parte del alumno o el docente, y sin embargo las TIC permiten que se puedan producir manipulaciones en estas. Un ejemplo claro de ello podría ser:

·         Nuevas Tecnologías: antiguos videos incluidos en el aula.

·         TIC: videos actuales los cuales a través de instrumentos y programas digitales podemos modificar, cortar, pegar, introducir, e incluso crear.

 Por lo tanto el maestro deberá tener una nueva visión de las TIC aportando mayor conocimiento a sus alumnos, con los nuevos aprendizajes y usos de los nuevos conocimientos e instrumentos que hacen posible el uso de las mismas.

Por último y haciendo alusión a esta primera clase de conceptos importantes para poder comprender las TIC , he de decir que es importante saber cómo futuros maestros que las TIC hay que introducirlas en el proceso de Enseñanza- Aprendizaje como un instrumento con el que nuestros futuros alumnos puedan adquirir nuevos conocimientos de una forma innovadora y atractiva, realizando esta introducción de una forma adecuada a nuestros alumnos.

2.             Resumen del video de JORDI ADELL.

En referencia al video visto esta mañana en clase, realizado por Jordi Adell, profesor de la universidad de Castellón,  referente a una educación de calidad, puedo decir que ha sido un video el cual nos ha hecho reflexionar mucho tanto a mí como a mis compañeros sobre cómo podemos ayudar a  potenciar una educación con calidad para nuestros futuros alumnos y  además  promover un cambio en la formación que estamos recibiendo y que no debemos dejar a un lado una vez terminada nuestra carrera,  para poder llevar a cabo nuestro sueño que es ser un buen docente, por lo que nuestra formación debe ser continua incluso una vez terminada nuestra carrera.

Como bien expresa Jordi Adell en el video para el existen tres metáforas para la creación del conocimiento:

·         Enseñar (tener conocimiento) para poder impartir conocimientos a otras personas.

·         Pensar como (no solo tenemos que tener en cuenta los conocimientos, sino pensar como la  persona que tiene esos conocimientos, “Aprender a Pensar”.

·         Crear soluciones (buscar posibles soluciones a problemas que puedan surgir en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje).

Además de estas tres metáforas importantes para Jordi Adell también expone cuestiones que son importantes para una mejora en la educación:

-         Es importante saber que para tener una educación de calidad, es imprescindible tener ideas clásicas de las cuales podamos obtener  ideas o programas nuevos que puedan mejorar la enseñanza.

-          Además también apuesta por una metodología mayoritariamente basada en preguntas  no en respuestas, ya que una metodología basada en respuesta limita más al alumno a la hora de poder realizar preguntas sobre cuestiones que le puedan surgir.

-         El docente debe asumir riesgos e innovar para la mejora de su enseñanza, siempre y cuando sepa hasta dónde puede llegar y cuáles son las limitaciones de sus alumnos.

-         Apuesta por evaluaciones formativas no sumativas, debido a que esta última no se podrá ayudar en la resolución de problemas que puedan surgir  y además contiene aprendizajes emergentes, que son todos aquellos aprendizajes que no aparecen en el curriculum oficial pero a través de ellos se obtienen nuevos conocimiento, sin embargo en la evaluación formativa se irán produciendo pequeños cambios a medida que se van adquiriéndose nuevos  conocimientos. Además la evaluación sumativa  tiene especial conexión con la “cuantofrenia”, ya que es quitarle todo valor a todo aquello que no pueda ser medido con cifras. Este concepto surge, debido a que las personas damos mayor importancia a obtener una cifra superior en un examen de contenidos, que saber   introducir esos contenidos en la práctica.

-         Por último también introduce la multiplicinariedad , es decir el intento de que puedan trabajar un mayor número de personas en los proyectos, aunque no seas especialistas en el mismo, esto ayudara a los demás profesionales a obtener nuevos conocimientos que posterior mente podrán ser utilizados en nuevos proyectos que posterior mente puedan ser realizados.

Como conclusión y en resumen de este video puedo decir que estoy bastante de acuerdo con la visión que Jordi Adell tiene sobre lo que debe ser una educación con calidad, ya que como futura maestra pienso que debo ser  una de las fuentes principales, por las cuales mis alumnos obtengan un aprendizaje adecuado y que le pueda servir para la resolución de dificultades o problemas que le puedan surgir a lo largo de su vida. Por lo que creo que es muy importante que un docente nunca deje de formarse y adquirir nuevos conocimientos que le ayuden tanto a su propia persona como a las personas que enseñe.

Reflexión personal sobre TIC y el vídeo de Jordi Adell.

En primer lugar dar las gracias a Luisa, nuestra profesora de TIC, ya que ha sido ella la que nos ha dado a conocer a  Jordi Adell y siempre es de agradecer conocer a gente "tan buena"que se dedique al campo de la tecnología. Puesto que actualmente, las tecnologías son una herramienta imprescindible en el ámbito educativo.
Hoy hemos visto un vídeo de éste, en el cual he podido observar como hacía una reflexión sobre el uso constructivo e instructivo de las TIC en la educación y más concretamente en el aula.
Algunas de las ideas claves que yo he podido recoger de este fragmento son:

- La creación de conocimiento mediante: la participación en la comunidad, es decir, enseñar a pensar, puesto que no es lo mismo saber ingeniería que pensar como un ingeniero; explorar la realidad y el conocimiento y crear soluciones.
- Adell señala como una de las características principales del siglo XXI, un aprendizaje formal e informal, es decir, una fusión entre ellos que da lugar al nuevo ecosistema del aprendizaje.
- Necesitamos conocimientos divergentes no convergentes. No solo que puedan participar maestros y alumnos sino que puedan participar todo tipo de profesionales.
- Debemos adoptar una pedagogía de preguntas y no de respuestas, no centrarnos en saber correctamente las respuestas del libro sino hacernos buenas preguntas.
- Necesitamos actividades pasionales, es decir, quitar la idea de aburrimiento en la escuela.
- Asumir riesgos e innovar pero siempre teniendo en cuenta hasta donde podemos llegar, ya que no siempre innovar puede es bueno.
- Una de las cosas más importantes y que yo personalmente estoy totalmente de acuerdo es evitar la evaluación sumativa y promover una evaluación formativa y "tolerante" con aprendizajes emergentes.
Por último evitar a toda cosa la "cuantrofenia", concepto que significa quitarle todo el valor a todo aquello que no puede ser medido con cifras, números...

La verdad que este vídeo me ha servido para darme cuenta de que los responsables de la educación, por decirlo de alguna manera, no están adoptando buenas medidas. Por lo que me ha hecho reflexionar y pensar que cuando me dedique a la docencia quiero tener presente los consejos de Jordi Adell y por lo menos intentar cumplir algunos de los puntos que el lanza en el vídeo.

Con respecto a las clases que hemos dado de TIC tengo que decir que aunque han sido pocas las que llevamos, ya he aprendido algunos conceptos que para mi eran desconocidos o que tenía bastante confusos como la diferencia entre nuevas tecnologías y TIC o las características de las TIC.

Solo espero poder seguir aprendiendo en lo que respecta a las TIC.

Yolanda Victoria García.

 Alicia Martínez López.

Reflexión sobre el vídeo de Jordi Adell, prácticas TIC.

En primer lugar, decir que esta mañana en clase de TIC con la profesora Luisa nos ha mostrado un vídeo de Jordi Adell persona que he conocido gracias a ella y de la que he observado que se puede aprender muchísimo, sobre el campo de la educación actual, ya que debido a la generalización de las TIC y a la introducción en este, de las nuevas tecnologías, los docentes nos vemos obligados a aprender y conocer más sobre ellas.

Lo que yo he podido entender sobre este vídeo ha sido que Jordi Adell hace una pequeña crítica a la educación, las partes más importantes desde mi punto de vista sobre este vídeo han sido:

 - El significado que da del concepto de aprender que para él no es recrear información como nos puede estar enseñando la educación actual si no es crear un conocimiento nuevo.

- También me ha llamado la atención la parte en la que dice que en la educación necesitamos proyectos que abran las puertas de esta hacía profesionales de otros campos para que nos ayuden en la educación.

- Otra parte importante del vídeo es en la que nos habla de  que la educación debería exigir más preguntas importantes en vez de tantas respuestas concretas y que al fin y al cabo no nos llevan a una educación completa si no a un proceso de memorización que no lleva a nada.

-  Nos habla de que debemos de innovar , crear , pero siempre siendo conscientes, es decir, sabiendo lo que estamos haciendo como dice Jordi Adell  " lanzarnos pero con paracaídas".

-  También crítica, aunque no directamente a pruebas como PAU, ya que dice que no puedes valorar a todo el mundo por igual bajo los mismo criterios, debido a que cada persona tiene sus propias capacidades, y si me permites desde mi punto de vista es totalmente cierto ya que esta prueba es algo injusta.

- Por último lugar hablar del término que el determina "cuantofrenía" que significa, quitarle todo el valor a aquello que no puede ser medido con cifras. Con esto nos está hablando que actualmente sólo se le hace caso a la evaluación final.

También comentar que en la hora de prácticas hemos realizado una práctica sobre las distintas aplicaciones tecnológicas que utilizamos en nuestro día a día, y hemos podido apreciar que las usamos con bastante frecuencia exceptuando algunas menos conocidas, la mayoría las utilizamos diariamente y con bastante frecuencia además, me ha parecido bastante interesante. Con esto decir que espero bastante de la asignatura y espero aprender mucho de ella.

Explicación y reflexión personal, TIC y Jordi Adell.

     Tras los conocimientos adquiridos en clase y ampliados con el video que la profesora Luisa nos ha enseñado esta mañana sobre Jordi Adell puedo llegar a la conclusión que el proceso de enseñanza es difícil y que necesita  muchos requisitos que deben de cumplirse para la obtención de una educación de calidad.

     Hoy en día y teniendo en cuenta en la época en la que estamos, de tecnología, son, y se podría decir bien claro, imprescindibles las TIC en la educación. Hay que tener en cuenta que su uso debe ser correcto y para ello estas deben de tener las siguientes características:

- Inmaterialidad.

- Interactividad.

- Interconexión

- Procesos vs productos

- Innovación

- Instantaneidad

- Calidad de imagen y sonido

- Digitalización

- Introducción de los sectores

- Automatización

Es difícil conseguir la plenitud de todas estas por lo que los docentes deben de trabajar profundamente en ellas. 

Como docente tu labor es enseñar algo a alguien (conocimiento-persona) pero si quieres ser un buen docente deberás de estar continuamente formándote y experimentando con los elementos que se utilizan día a día (TIC).

     No obstante para conseguir una educación de calidad no solo es imprescindible las TIC sino también unos factores que son los siguientes:

- La creación de conocimiento basado en 3 aspectos: la participación que se basa en pensar, la exploración obteniendo así conocimiento y la creación de soluciones.

- La necesidad de diferentes personas, por una parte los clásicos y los modernos y por otra,  a parte de los miembros de la comunidad educativa otros miembro de otra comunidad, conociéndose esto último como proyecto abierto.

- Impartir un aprendizaje formal e informal: el nuevo ecosistema de aprendizaje.

Es decir ¿cómo se aprende? Se puede obtener conocimiento de ambos aprendizajes.

- Implantar una pedagogía de preguntas más que respuestas, es decir, no solo basarse en las respuestas del libro sino buscar algo más. Y las preguntas una vez resueltas ya no serán cuestionadas más.

- Poner actividades apasionadas, pero la cuestión es ¿cómo hacerlas así?

Hay que tener en cuenta que la implantación de estas conlleva:

- Asumir riesgos e innovar, pero sabiendo hasta dónde puedo llegar.

- Finalmente llevar a cabo una evaluación sumativa “tolerante” con aprendizajes emergentes, es decir, todos aquellos aprendizajes que no cuentan como oficiales pero con los que obtienes conocimiento.

- Y por último y no menos importante, evitar a toda costa la “cuantofrenia”. Este concepto hace referencia a quitarle valor a todo aquello que no puede ser medido con cifras.

Es decir, si tú como docente consigues todos estos puntos obtendrás una EDUCACIÓN es mayúsculas. Pero desde mi punto de vista, y afirmando desde el primer momento que las TIC son importantes en cualquier hábito, pienso y opino que si quieres obtener el conocimiento pleno de cualquier tema no solo debes basarte en lo que anteriormente he mencionado, sino que debes transmitir lo que te han ido inculcando a lo largo de tu vida. Unos valores, unas enseñanzas que las nuevas tecnologías no te pueden enseñar. Veo bien que las utilices para explicar o para que los niños “experimente” consiguiendo ampliar su conocimiento pero evitando la introducción plena y única de esta.

Así que yo como futura docente intentaré implantar todos estos puntos pero sobre todo intentaré profundizar en aspectos que para mí son más relevantes, como el hecho de implantar un aprendizaje formal e informal porque así los niños no se aburren con la teoría nada más y para ello introduciré actividades apasionadas obteniendo un resultado final que será la suma de muchas actividades, es decir, evaluación sumativa con aprendizajes emergentes. También intentaré que las TIC estén en mi aula y sobre todo, de forma activa y correcta.  Pero para esto último, aún me queda mucho trabajo porque, por así decirlo, somos primerizos en dar clases con estos elementos. Por lo que me queda mucho por aprender, observar y sobre todo, intentar implantar tras el conocimiento y la experiencia que adquiero de mis profesores.

Laura Villa Martínez.

¡¡Por fin llegó el día!!

Después de llevar más de un mes trabajando en este gran proyecto, por fin sale a la luz.

Es inexplicable la sensación que experimentas cuando ves que tanto trabajo y esfuerzo ha sido acabado con éxito. Tenemos que reconocer que hemos estado hasta el último momento trabajando en él y ultimando detalles, ya que el vídeo se nos resistía bastante. Pero después de pasar semanas de agonía, desesperación, cansancio y disputas, lo hemos conseguido.
Hemos de decir que la elaboración del vídeo nos ha costado bastante, ya que no contábamos con los materiales digitales suficientes, como trípode o cámara de vídeo con buena resolución, por lo que teníamos que pasar horas y horas subidos a una silla echando fotos sin movernos para que no salieran desde diferentes ángulos aunque aún así ha sido imposible que algunas no se hayan descuadrado.

Cuando los blogmaníacos subieron los temas sobre los cuales podía tratar el vídeo, nos fue difícil decidirnos por uno, pero al final escogimos el tema sobre "Como solucionar los problemas de los alumnos en clase" porque pensamos que es un tema muy común en las aulas y que realizar la actividad sobre dicho tema nos sería útil a nosotros para nuestro futuro como docentes, ya que montar este vídeo no solo tiene una función divertida sino también educativa. Otra gran duda que nos surgió una vez elegido el tema, era como escenificarlo porque aunque teníamos varias ideas en mente, queríamos representar el tema de manera que fuese lo más proyectado a la realidad posible y sobre todo que fuese fácil de entender, ya que va dirigido a niños de Primaria.
Después de mucho pensarlo nos decantamos por realizar una historia, la cual consistía en que unos niños se reían de su compañero por no llevar bocadillo para almorzar y ante este problema el maestro ayudado por otra maestra llamada "SuperProfe" resolvería el conflicto, concienciando a los niños de que nunca debemos reírnos de los demás y que debemos compartir entre todos.

Esperamos haber representado bien el tema escogido, que lo hayáis entendido y que os haya gustado sobre todo a ti, Juan.
Aprovechamos también para darte las gracias por haber participado con nosotros en esta experiencia tan divertida, estamos muy contentos de haber trabajado contigo y esperamos que esto no sea un hasta nunca sino un hasta pronto. ¡¡Un abrazo enorme Juan Alberto!!

Saludando a los blogmaníacos

Aquí os mostramos como vamos avanzando en nuestro vídeo. Semana tras semana vamos trabajando, nuestro trabajo se basa en hacer fotos muy sistemáticas de los movimientos de los personajes que en el vídeo os enseñamos, algo a lo que hay que dedicarle mucho tiempo. Tenemos que admitir que muchas veces nos desesperamos porque nos duele la espalda de estar tanto tiempo en la mima posición o de ver dedicadas tantas horas y que parece que no va hacia delante. Pero ahora que estamos viendo el resultado, toda esa desesperación se va y aparece una gran ilusión. No sabemos como será el resultado pero esperamos que satisfactorio.

Tenemos que decir que especialmente en esta actividad estamos trabajando todo el grupo conjuntamente y aportando todos ideas muy útiles para que el vídeo salga lo mejor posible.

Esperamos que os guste la idea. ¡Un saludo fuerte!

Hell song- Sum 41.

Aquí os dejamos una canción que a nuestro juicio se asemeja al tema que estamos tratando en nuestro vídeo "problemas/solución". Pues la vida de un día para otro puede cambiar, tan solo dependerá de como lo mires.

Todos tienen sus problemas

Todos dicen las mismas cosas que tú

Es cuestión de como lo resuelvas

Y saber como cambiar las cosas que tú has estado pasando.